Estudantes da EPG Josafá Tito Figueiredo, no Taboão, participaram de uma atividade que transformou o aprendizado da matemática em uma experiência mais dinâmica e participativa. Entre os dias 7 e 11 de setembro, alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental participaram do Circuito Matemático, com jogos, desafios e situações-problema voltados ao desenvolvimento do raciocínio lógico.
A iniciativa integra o programa Caminhos para Aprender, da rede municipal de ensino de Guarulhos, que tem como objetivo a recuperação das aprendizagens de Língua Portuguesa e Matemática. Na unidade, o trabalho foi desenvolvido de forma colaborativa pela professora do programa, Sueli Vitale Silveira, e pela coordenadora pedagógica Cirlene Balero, sob a direção das gestoras Ana Flávia Fabrício e Rosimeire Dionísio.
Organizado em estações de aprendizagem, o circuito apresentou aos estudantes diferentes desafios matemáticos. A proposta permitiu que as crianças experimentassem estratégias para solucionar problemas, exercitassem o pensamento crítico e ampliassem seus conhecimentos por meio de atividades lúdicas.
Entre os destaques esteve o Tangram, utilizado para estimular a percepção espacial, a criatividade e o reconhecimento de formas geométricas. O Bingo Matemático também fez parte da programação, trabalhando habilidades como cálculo mental, atenção e agilidade de raciocínio.
As situações-problema completaram as atividades, incentivando os alunos a analisar diferentes situações, argumentar, criar estratégias e buscar soluções para desafios relacionados ao cotidiano.
Além dos conteúdos matemáticos, a proposta buscou fortalecer a interação entre os estudantes e estimular a cooperação e o respeito às diferentes formas de pensar. Por meio dos jogos e desafios, as crianças participaram ativamente da construção do conhecimento, demonstrando entusiasmo, compromisso e protagonismo durante as atividades.
Para a coordenadora pedagógica Cirlene Balero, a experiência reforçou a importância de práticas que associam aprendizagem, ludicidade e colaboração. Segundo ela, iniciativas desse tipo contribuem para o desenvolvimento integral dos estudantes e para o fortalecimento de competências necessárias à formação acadêmica na educação básica.